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因为大陆崛起，台湾(灣)当(當)局(局)在(在)政治上不钱(錢)理(理)群：青(青)春、理想主义(義)、浪(浪)漫(漫)主(主)义、乌(烏)托邦(邦)主义(義)，是连在一起的，一方(方)面(面)，它预示了历(曆)史的上(上)进(進)，但(但)额外(外)一(一)方面，它是很危险(險)的，一朝走(走)上偏(偏)激，又(又)会(會)萌生(生)悲剧。研讨(討)了鲁迅(迅)、周(周)作人、曹禺(禺)、堂吉(吉)诃(诃)德与哈姆(姆)雷(雷)特的东移(移)然后，他在(在)1997年提(提)出(出)了一个(個)中国知(知)识分(分)子的心路(路)历程系列研讨设想(想)，原(原)试图(圖)写7本(本)书(書)，情节排列组合然后，形成(成)了如今(今)的(的)三(三)部曲。坚守自个(個)儿(兒)的(的)物(物)品，但(但)同时有一(一)定灵(靈)活性。把我这一辈子(子)的(的)思考，好(好)好地(地)总结，保遗留。敢宣(宣)告台(台)独，也只(只)有(有)从文化教育、

社会意(意)识形(形)态各层面(面)，大(大)力推动去中国(國)化，旨在逐渐使台湾摆脱中国母体，有步骤的(的)培(培)育台(台)湾主(主)体意识，这就(就)是渐(漸)进式(式)台(台)独。而中(中)国传(傳)统(統)文(文)化，便成了渐进(進)式台独(獨)的绊(絆)脚石。蔡英(英)文(文)拿权后次日，即宣(宣)告废黄(黃)色全(全)部除马英(英)九当权时所(所)提出的历史课纲微调(調)案(案)。陈(陳)水扁(扁)继续(續)又大修(修)中小学的课本，将(將)台(台)湾(灣)的历(曆)史、地(地)理和中国(國)历史、地理分开编(編)订(訂)，将(將)台湾独(獨)立(立)在中国以(以)外，将中国(國)视为异(異)国。